編者按：
2020年，就讀于福州第三中學的鐘子謙同學分別收到清華大學和美國麻省理工學院的錄取通知書，他被榕城家長們譽為“鐘神”，媒體也曾多次報道鐘子謙的故事。
(資料圖片僅供參考)
子謙媽媽在陪伴孩子成長的過程中，一直堅持寫日記，記錄子謙成長的點滴，受智慧海都APP教育頻道的邀請，她整理了自己于子謙幼兒到高中畢業期間所寫的育兒日記，匯編成十一個主題篇章，講述福州一個普通家庭的育兒故事，唯愿帶給廣大讀者些許啟迪和力量。
有道是：“讀書破萬卷，下筆如有神。”孩子有了閱讀的積累，寫作就不是一件難事了……
第二篇章寫作
01 好閱讀成就好作文
子謙有了一定的閱讀量后，我們就鼓勵他動筆寫點東西。因為子謙閱讀開始得比較早，所以他初寫作文時基本沒有經歷錯別字和“拼音字”的階段，大部分的孩子在小學低年級時會經歷這個階段。
今天，我和爸爸來到鼓山登山。我們沒有從登山石階上，而是選了較偏僻的山路。山中空氣清新，隱約聽見有鳥鳴聲音，我們也像歡快的鳥兒一樣興致勃勃地往上登，一路不時傳出我們的說笑聲。
這是子謙寫的第一篇作文，寫于幼兒園中班，雖然只有短短的三句話，我們全家還是高興了很久，爸爸給他樹了兩個大拇指，我給了子謙一個大大的擁抱。
子謙寫的大量的記敘文是小學階段完成的，所寫的內容主要是他所熟悉的人、看到的物和經歷的事。
要寫好中小學的記敘文，除了大量閱讀好書外，還要經歷生活中的趣事，從生活中積累素材，日積月累，素材多了，到寫作文的時候就會變得很容易了。子謙小學時，周末和寒暑假我們都會約上幾家人拖家帶口地去登山、郊游、旅行，還會一起種植花卉、養小動物等，這樣一來寫作素材就很多，可以寫動物、植物、遇到的人、旅行中的趣事等等。
寫作還要解決的一個問題是寫作技巧，寫作技巧是需要學習的，很多大量閱讀的孩子開始寫時也不知道作文該從何下手。有一天，子謙回家后告訴我：“語文老師說寫好記敘文要有六要素：時間、地點、人物、經過、原因、結果。”那天晚上，我拿出了幾篇記事的文章與子謙一起分析了其中的六要素，選的這幾篇文章有正敘、倒敘、插敘，通過解剖麻雀式的分析和欣賞，子謙對六要素有了較全面而準確的認識。
小學和初中階段的作文是以記敘文為主，孩子知道了記敘文要寫六要素，那怎么寫才能寫得好。觀察是寫作的基礎，中小學生的文章要寫得生動，就要寫出細節，包括外表、動作、語言、味道、畫面等的細節，要培養孩子觀察力和思考力。有一天，我發現一本《中國小學生閱讀年選》的封皮真是太美了，一幅秋景畫展現在眼前，正好子謙說要寫小作文，我建議他寫這幅畫，子謙也覺得挺好的。我看著那幅畫，用提問的方式啟發子謙觀察圖畫中的細節，沒想到那篇小作文寫得與那幅畫一樣美：
展現在我眼前的是秋天的畫卷......
炎熱的夏天過去了，取而代之的是秋天的涼爽。秋天，不僅彌漫著淡淡的果香，還有著圖畫般的美景，讓我們走近它，感受秋天氣息。
看，火海似的楓樹林紅得耀眼。火紅的楓葉像一只只紅蝴蝶在空中盤旋著、飛舞著，最后飄落在地。落下的枯葉形成了一張張紅中帶黃的地毯，煞是美麗。山坡旁有一個湖泊，湖面平靜得像一面鏡子，天上的朵朵霞云倒映在湖水中。湖泊前有一戶人家，藍墻白瓦，屋后栽種了一棵梧桐樹，微風吹動，梧桐的葉子便飄落下來，清涼的風吹到身上，令人心曠神怡。
旁邊有一個果園，栽培了梨、菠蘿、橘子等水果，空氣似乎都變香甜了。我最喜歡咖喱果，咖喱果像一個個小櫻桃，但比櫻桃的顏色深。至于蘋果、菠蘿等都是我們熟知的水果。果園后就是農田，農田里種著水稻，稻浪形成了金色的海洋。微風拂過，稻浪層層翻滾，豐收的美麗，讓人喜悅和感動。
我喜歡這幅秋天的畫卷！
子謙正是抓住了細節描寫，并調動了視覺、嗅覺、聽覺，讓這幅畫在筆下生動地展現出來。
杜甫詩中寫到：“讀書破萬卷，下筆如有神”，揭示了閱讀與寫作之間的關系，好作文離不開好閱讀，好閱讀成就好作文。
編輯：丁小燕
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