我省多措并舉減輕學生作業負擔
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加強作業總量管理 推行分層彈性作業
所有義務教育學校出臺作業管理辦法，所有學校實現每周1天無作業日，學生作業量明顯減少……近日記者從河北“雙減”一周年新聞通氣會上獲悉，我省各地各學校從強化作業管理、優化作業設計等方面入手，采取多種措施實實在在為學生減負增效。
加強作業總量管理，減輕學生不合理的作業負擔
一些學校存在作業數量過多、質量不高、功能異化等問題，既達不到溫故知新的效果，又占用了學生正常的鍛煉、休息、娛樂時間，一直是社會和家長關注的問題。
減輕學生不合理的作業負擔，加強作業管理是關鍵。2021年底，省教育廳下發《關于加強義務教育階段學生作業設計與實施工作的通知》，通知從加強對作業管理和實施工作的認識、落實學校管理責任、優化作業專業指導、強化區域管理責任四個方面提出了具體要求。
作業管理的責任主體是學校。義務教育階段學校要健全作業管理機制，落實校長負責制，加強對學校作業的統籌管理；加強校本教研，指導教師提高作業設計質量、管控作業總量，加強作業指導反饋。同時，要求教研、師訓部門加強研究和落實培訓責任，為學校提升作業管理水平和教師提升作業設計和實施水平做好專業支撐。
各地也對作業管理工作進行了細化。滄州市教育局制定了《滄州市義務教育學校作業管理十項嚴禁（試行）》，提出嚴禁布置超過課程標準、超過教學進度、超過學生能力的集體性作業，嚴禁要求學生自批自改作業，嚴禁布置機械性、懲罰性、重復性、隨意性、無效性作業等規范內容，并指導各校完善作業管理辦法，執行作業總量調控、校內公示制度。
唐山市教育局加強作業總量管理，建立完善了作業總量、質量監管和評價辦法，進一步強化作業來源、設計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過程管理。唐山市第二十六中學教務處每天抽查、每周全覆蓋檢查作業布置、批閱和學生完成情況，確保學生書面作業完成時間不超過90分鐘。同時，學校利用課后服務時間，對學習有困難的學生加強基礎幫扶，對學有余力的學生給予拓展指導。
“我省從統籌、設計、布置、批改、監管指導等多方面完善作業管理，建立作業公示制度審核管理和質量評價制度，合理調控作業結構。”省教育科學研究院義務教育研究室副主任李學紅介紹，目前，全省所有義務教育學校均出臺作業管理辦法，建立了作業校內公示制度。
減量不減質，作業設計質量穩步提高
控制作業總量，并不是降低對學生作業的要求。與之相反，“雙減”的要求之一就是要高質量地設計和布置作業。
省教育廳教科院研究制定了義務教育階段12個學科的作業設計與實施指導意見。布置書面作業應體現課程性質和學生年段特點，強化學科與現實生活的聯系，強化學科間的融合貫通，分層、彈性和個性化設計作業。此外指導意見還給出了典型性的作業分類案例，力求做到讓一線教師看得見、學得會。
在此基礎上，各地積極探索，試行分層、彈性和個性化作業，推動作業由量變達到質變。
石家莊市教科所結合新課標提倡的核心素養導向目標，結合國家級優秀教學成果推廣應用示范區工作，創新開展作業設計研究，總結出了“快樂作業”“學科融合作業”“小課題作業”“高年級的口袋作業”“全學科的思維導圖作業”等作業形式，切實減輕學生的課業負擔。
針對一些學校師資、教研能力有限，作業類型和功能單一，難度走向兩個極端，結構不夠科學合理等問題。唐山市教育局組建小學語數外各學科作業設計專家指導委員會，抽調優秀教師精心策劃，設計編寫作業案例；初中階段則通過建立優秀作業設計案例庫，將分學科、分單元征集到的優秀案例隨時上傳到案例庫，供基層學校選用。
高質量的作業設計，不僅讓作業總量時長得到明顯控制，還可以提升學生的學習效率。石家莊市在橋西區、長安區、裕華區、新華區、藁城區、欒城區、鹿泉區、平山縣、趙縣、無極縣10個監測實驗區的監測數據顯示，近一年來，學生的作業負擔減輕，學生在校學習情緒更加積極，學業質量持續提升。（記者 崔叢叢）
關鍵詞： 作業負擔
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