高校專業調整，透出哪些新信號
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日前，教育部公布了2022年度普通高等學校本科專業備案和審批結果。河北高校新增本科專業61個，其中27所高校新增56個備案本科專業，5所高校新增5個審批本科專業。此外，8所高校撤銷29個本科專業，3所高校6個專業調整學位授予門類或修業年限。本次河北高校新增專業有何特點，撤銷專業背后又有什么考量？
服務我省產業發展需求
在新增的56個備案本科專業中，工學專業有19個。比如燕山大學、石家莊鐵道大學、河北科技師范學院、河北建筑工程學院新設立的智能制造工程專業，河北工程技術學院、唐山學院新設立的智能建造專業，石家莊學院、河北科技師范學院新設立的人工智能專業，河北金融學院新設立的智能科學與技術專業等。
“這正是高校因勢而變、回應市場需求的表現。”石家莊鐵道大學教務處副處長朱浩說，目前，教育部正以“四新建設”為引領，大力推行學科專業綜合改革，實現學科專業鏈與產業鏈、創新鏈、人才鏈相互匹配、相互促進。智能制造工程專業，正是基于這樣的背景誕生的，該專業將先進制造技術與新一代信息通信技術深度融合，助力裝備制造業從自動化向智能化轉型升級。該專業既有傳統的《機械設計》《機械制造技術》等課程，還引入了《人工智能原理與應用》《工業機器人》等信息化、智能化課程，培養具有跨學科能力、集成能力、協同能力和創新能力的智能制造領域的高層次工程人才。
此外，此次專業調整，更多服務我省產業發展需求。
“我們緊緊圍繞全省12大主導產業對專業人才需求，優先發展大數據與物聯網、機器人與智能裝備、先進環保等高新技術相關學科專業。”省教育廳高教處相關負責人介紹。
作為地方高校，主動服務河北地方經濟發展，也是義不容辭的職責。朱浩表示，學校對標我省戰略性新興產業融合集群發展和石家莊五個千億級產業集群發展對人才的需求，不斷優化調整專業結構。
隨著我省產業轉型升級步伐加快，大部分企業更需要創新復合型專業人才。
“從這次新增專業來看，學科交叉越來越明顯。比如學控制專業的學生，不能只懂控制，不懂信息化。”朱浩認為，人才培養應該緊跟產業發展需求，直面我省產業發展實際，輸送更多與產業發展需求相匹配的大學畢業生。
不再謀求“大而全”
今年4月初，教育部等五部門印發《普通高等教育學科專業設置調整優化改革方案》，提出到2025年，優化調整高校20%左右學科專業布點。
學科專業結構和質量會影響高等教育服務經濟社會高質量發展的能力，也影響高校立德樹人的成效。我省8所高校撤銷了29個本科專業，也反映出高校進一步加大學科專業結構調整的力度。
撤銷專業一直是高校專業結構調整的難點。河北師范大學教務處副處長水小溪坦言，隨著高校學科專業設置調整優化改革的深入，高校的專業布局不再謀求“大而全”，而是向內涵式發展轉變。
據了解，河北師范大學2022年度撤銷了應用化學、自然地理與資源環境、服裝與服飾設計、電子信息科學與技術、烹飪與營養教育5個專業，12個專業停止招生。根據教育部要求，對于停招5年及以上的專業，高校應及時進行撤銷備案。
“這些專業以非師范專業為主，與學校的辦學定位和特色契合度不夠高。”水小溪介紹，該校未來將向國家級一流本科專業、師范類專業傾斜，突出師范立校理念，培養自覺面向未來、引領區域教育發展的“四有”好老師。
省教育廳高教處相關負責人認為，突出辦學特色，注重內涵式發展，是今后高校發展的方向。“那些和學校特色定位不一致、社會需求飽和、就業率低的專業，必將被調整淘汰。”（河北日報記者 崔叢叢）
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